요즈음은 자극이 넘쳐 나는 시대이다. 하루도 쉬지 않고 사건이 터지며 그 사건이 매체를 통해 금방 전달되고 이야기 되어 퍼져 나간다. 뿐만 아니라 라디오, 텔레비전, 인터넷, 스마트폰 등을 통해 하고 많은 오락거리가 넘쳐난다. 자극적인 사건, 재미있는 오락거리가 너무 많은 요즘 학생들에게 책을 읽으며 고독을 즐기자고 외친다면 억지소리처럼 들릴 것이다.

그렇다면 이 책에서는 시장거리처럼 벅적대는 속에서, 책을 읽는 방법을 제안한다. 책을 들고 고독을 즐길 것이 아니라 책과 더불어 대화에 참여하자는 것이다. 독서를 통해 대화의 장으로 같이 나와 '도란도란'이야기하기를 권유한다. 대화하기 위해 독서를 해도 좋고, 독서하기 위한 대화도 무방하다. 독서와 대화, 어느 것이 목적인지를 따지는 것은 부질없는 짓이다.

이 책은 중학교 국어 선생님으로 세 학교에서 봉직한 백화현 선생님이 펼친 독서운동의 사례를 실감있게 구체적으로 서술하고 있다. 이 책에서 제안하고 있는 독서운동의 방향은 가정에서 학교로, 개인에서 사회로 확대하는 방식이다. 그런 방향에서 수행할 책 읽기 지침은 다음과 같다.

첫째, 마음에 끌리는 책부터 읽자. 둘째, 도란도란 이야기를 나누자. 셋째, 책 밖으로 시선을 돌리자.

우리가 지금 하고 있는 북토크도 비대면으로 진행되는 독서모임이라고 할 수 있어 더욱 공감하며 책을 읽었다. 북토크를 경험하고, 이 책을 읽으면서 깨달은 점은 책을 읽고 대화를 시도하는 것은 개인적 독서가 인간관계 형성으로 이어지게 하여 독서를 살려 내는 좋은 방법이라는 것이다.

매체의 발달 가운데도 종이책의 효용은 여전히 살아있으므로 독서를 어떻게 운영하는지가 중요하다. 학교에서, 학습사회에서 독서활동 운영의 지침을 알고 싶다면 이 책을 읽어보면 좋을 것 같다.